一、建設背景

二、建設目標

（一）總體目標

（二）具體目標

1. 搭建仿真實訓環(huán)境：建成涵蓋商品攝影區(qū)、文案創(chuàng)作區(qū)、信息編輯與優(yōu)化區(qū)、多平臺模擬發(fā)布區(qū)的一體化實訓空間，配備專業(yè)攝影設備、后期制作軟件、跨境電商平臺模擬系統(tǒng)等，還原企業(yè)真實商品信息采編工作流程。
2. 完善實訓教學體系：開發(fā)基于崗位工作任務的實訓課程體系，編制實訓指導手冊、案例庫和考核標準，形成“理論教學+技能實訓+項目實戰(zhàn)”的立體化教學模式，滿足不同層次學生的學習需求。
3. 提升師資隊伍水平：通過校企合作、專項培訓、企業(yè)實踐等方式，打造一支具備豐富跨境電商行業(yè)經驗和扎實教學能力的“雙師型”師資隊伍，保障實訓教學質量。
4. 強化技能競賽與考證：以實訓室為載體，開展跨境電商商品信息采編技能競賽，提升學生實戰(zhàn)能力；對接相關職業(yè)技能等級證書考核標準，開展考證培訓，提高學生證書獲取率和就業(yè)競爭力。
5. 拓展社會服務功能：面向區(qū)域內跨境電商企業(yè)員工、創(chuàng)業(yè)人員開展商品信息采編技能培訓；為中小企業(yè)提供商品攝影、文案撰寫、信息優(yōu)化等技術服務，實現(xiàn)校企資源共享、互利共贏。

三、建設內容

（一）實訓場地規(guī)劃與建設

1. 商品攝影區(qū)（約50平方米）：負責商品靜態(tài)攝影、動態(tài)視頻拍攝等實訓任務。配備專業(yè)攝影背景架、柔光箱、反光板、攝影燈、三腳架、專業(yè)單反相機、鏡頭組、無人機（用于大件商品或場景拍攝）、靜物臺等設備；設置不同風格的拍攝場景（如簡約白底場景、生活場景、商務場景等），滿足不同類型商品（如3C產品、服裝鞋帽、家居用品、美妝護膚等）的拍攝需求；安裝隔音、遮光設施，保障拍攝環(huán)境穩(wěn)定。
2. 文案創(chuàng)作區(qū)（約30平方米）：負責跨境電商商品標題撰寫、詳情頁文案創(chuàng)作、賣點提煉等實訓任務。配備高性能電腦、打印機、掃描儀、筆記本電腦等設備；搭建安靜、舒適的創(chuàng)作環(huán)境，設置獨立工位，保障學生專注完成文案創(chuàng)作任務；接入高速網絡，方便學生查閱跨境電商平臺規(guī)則、行業(yè)趨勢和競品信息。
3. 信息編輯與優(yōu)化區(qū)（約40平方米）：負責商品圖片后期處理、視頻剪輯、信息排版、關鍵詞優(yōu)化等實訓任務。配備高性能圖形工作站、專業(yè)繪圖板、后期制作軟件（如Photoshop、Lightroom、Premiere、AE等）、跨境電商信息優(yōu)化工具等；設置小組協(xié)作工位，方便學生開展團隊協(xié)作實訓，提升團隊合作能力。
4. 多平臺模擬發(fā)布區(qū)（約30平方米）：負責商品信息在跨境電商平臺（如亞馬遜、阿里巴巴國際站、速賣通、Wish等）的模擬發(fā)布、信息審核、效果監(jiān)測等實訓任務。配備電腦、跨境電商平臺模擬實訓系統(tǒng)、數(shù)據(jù)監(jiān)測軟件等；接入多語種翻譯工具，滿足不同跨境平臺的語言需求；設置展示屏，方便教師進行教學演示和學生成果展示。

（二）實訓設備與軟件采購

1. 硬件設備：專業(yè)單反相機及鏡頭組、攝影燈套裝、背景架及背景布、靜物臺、三腳架、無人機、高性能電腦、圖形工作站、專業(yè)繪圖板、打印機、掃描儀、展示屏、網絡設備等。
2. 軟件系統(tǒng)：圖片后期處理軟件（Photoshop、Lightroom）、視頻剪輯軟件（Premiere、AE）、跨境電商平臺模擬實訓系統(tǒng)（覆蓋亞馬遜、阿里巴巴國際站、速賣通等主流平臺）、多語種翻譯軟件、關鍵詞優(yōu)化工具、數(shù)據(jù)監(jiān)測分析軟件等。

（三）實訓教學體系建設

1. 課程體系開發(fā)：基于跨境電商商品信息采編崗位的工作任務和職業(yè)能力要求，開發(fā)由基礎課程、核心課程、實訓課程和實戰(zhàn)項目組成的課程體系?；A課程包括《跨境電子商務基礎》《商品學基礎》等；核心課程包括《商品攝影技術》《跨境電商文案撰寫》《商品信息編輯與優(yōu)化》《跨境平臺運營基礎》等；實訓課程包括單項技能實訓（如商品攝影實訓、文案創(chuàng)作實訓）、綜合技能實訓（如完整商品信息采編流程實訓）；實戰(zhàn)項目包括對接企業(yè)真實訂單的商品信息采編項目、跨境電商平臺模擬運營項目等。
2. 教學資源編制：組織教師和企業(yè)專家共同編制實訓指導手冊、課程講義、案例庫、試題庫和考核標準。案例庫收集整理不同行業(yè)、不同類型商品的信息采編案例，包括成功案例和失敗案例，幫助學生積累經驗；考核標準圍繞崗位技能要求，制定科學合理的過程性考核和終結性考核指標，實現(xiàn)對學生技能水平的全面評價。
3. 教學模式創(chuàng)新：推行“理實一體化”教學模式，將理論教學與技能實訓有機融合，讓學生在實踐中理解和掌握理論知識；采用“項目驅動式”教學，以企業(yè)真實項目為載體，引導學生分組完成商品信息采編全流程任務，提升實戰(zhàn)能力；引入企業(yè)導師參與教學，開展專題講座、實操指導等，幫助學生了解行業(yè)動態(tài)和崗位實際需求。